高考作文试题指向何方，是值得我们加以认真思考的。由于福建省是唯一没有按照国家考试中心颁布的全国高考语文考试大纲关于写作部分的赋分的省份，高考作文紧追上海，将根本无法公正评分的作文分数提高到了70分，几年下来的结果是相对稳定的，也是值得我们观察的。

    先看今年福建省的高考作文试题

    阅读下面的文字，按要求与一篇不少于800字的文章。

    三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的磁味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”

    要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

    这样的试题，是没有体现出对福建省全体高考考生的公正的，我可以断言，一定有相当数量的贫困地区的学生是没有喝过咖啡的，是没有这样优雅的生活滋味的品尝的，也一定有人连果汁也没有喝过。在1980年代，高考作文命题的人就说过，如果将“竹子”作为高考的写作试题，这对生活在北方的学生就是不公正的，因为没有见过，难以写出具有真情实感的文章来。用这样的标准来看待2008年的福建题，同样对于农村的孩子是极其不公平的。

    试题的问题之二，这样脱离实际的人造情景是不值得去写作的。我们见到过三个人到什么样的商店去买这三种饮料的情景，而这三个人还会对谁说出购买的理由才能够买得成饮料，这符合生活逻辑吗？为什么就只是去买自己喜欢的呢？生活中很多情况下是去买自己没有尝试过的，甚至是有意购买不喜欢的来惩罚自己，为什么就没有一个人是有经济头脑的从解渴需要的角度，或者是从满足生活品质的提升的角度，或者是从其他的什么角度来购买的呢？

    显然，写作命题者没有思考那么多，只从自己的主观臆断的角度，从继续远离风雨激荡的社会快速发展的时代激情燃烧的青年的实际，将自己的旧有文人的所谓雅兴文气拿出来，让考生沿着自己的思路在远离社会生活的轨道上去继续着联想与想象。这与前几年的两耳不闻窗外事的《圆形与星形》《诸葛亮草船借箭不足十万支、戈多今天来了、留一点空白》《季节》等如出一辙，继续无视现实无视高中语文课程标准索要求的“较强的实用能力和一定的审美与探究能力”去顽强地一味坚持仰望星空去蹈空凌虚地诗意的去想像与联想。

    应该说，今年福建的满分作文是几年来命题者所期待与打造的结果。

    据说福建今年的满分作文12篇，我在网上仅收集到了6篇，现在简要概述如此。

    《品江南》以呷一口、大口而爽快地再喝上一口、一饮而尽三种喝法来写江南的温柔、甘甜与豪爽，也是就自己怎么喝，江南就具体怎么样的特征，而且是一一对应着对现代都市文明的不应该有的愤懑与批判，在我国加速现代化农城化建设的今天，这样的情感与态度是不值得去强化与提倡的，是需要引导的。而作者深知命题阅卷者们的心理，听着MPS看着MP4却要故做姿态的徜徉在烟雨朦胧中的江南，而不是自己情牵梦绕的美丽家乡闽南大地的山山水水。

    《我于咖啡中看见》的题记写到：“让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。”全文以对生活的品尝，史铁生的话、维吉妮亚@伍尔芙的事情述说来展开，来表达品尝咖啡时的联想：只是有爱就是我们生活的全部意义。

    《渠清如许》一开头就表明心迹：生活如水清淡，壮阔会使人疲于奔命，斑斓会使人虚幻。接下来写到文革期间的黄永玉的从容，孔子庄子伯牙子期诗人李杜等的淡如水的观念，清水是民族精神的代表符号。最后结题为清如水是处世态度交往准则为民族国家奉献的最高境界。

    《一蓑烟雨任平生》全文讴歌庄子的淡白一切，看穿生死忘穿红尘的平淡致远的处世态度，以及自己无法追寻与触摸的失落。

    《人生三境》将三位顾客设想为少女中年老年，就此展开大谈人生犹如的三个阶段，少年的甜，中年的苦，老年的淡，并断言人生必然是这样。将人生的多元与丰富简单化模式化地加以感叹与强化，这也许正是阅卷者蓑希望的。

    《缤纷成就和谐》是唯一从材料的整体角度来生产立意的文章。“和而不同方为和谐”引起全文，接下来写春天的万紫千红，红楼梦的众多的女儿，历史上从春秋百家争鸣到蔡元培的“兼容并包”，提出请尊重不同的看法呵护真正的和谐。

    以上六篇满分作文，应该说都在一定程度上得到了阅卷指导委员的欣赏与认可，扣合了写作试题命制者的心愿与期待，才能够获得激烈竞争的高考作文满分。

    然而。我们仔细思考就不难发现，这些作文在多大程度上反映了写作者的真实的思想与写作水平，在走进社会与走进高校后，他们的写作能力能够获得社会认可与帮助高校课程学习的有效提升。这与国家本世纪颁布的高中语文课程标准所要求的三大能力的培养有多大的关系？

    可以说，这些文章多数不是学生自己的真情实感，不是说真话实话心里话的文章，很多都是宿构或准宿构的文章，将自己原本准备好的范本加上几个喝水的动作或者几个想像出的味道，就凑成了一篇考场作文，而作文的原作者自己都想不到会得到如此的厚爱得到满分。还可以说这些文章没有多少是在分析问题解决问题，将自己的真实思考降临到纸上，让读者来分享与评判。

    文章的矫情之风偏激之见似乎是越来越高越来越烈了，如果进一步把写作的分值提高到100分，甚至就像一些有浓郁农耕文明情结的人所期待的那样，干脆就无视甚至抛开社会对语文教育的需求只考作文，甚至在全国就来一个创新，只考填词《满江红》，我想中学语文教师也会训练出一大批填满江红词的学生来的，一年甚至三年就不能够训练出来岂非咄咄怪事。

    但是，我们是不是扯着自己的头发离开地球太遥远离开现实社会的需求太遥远了，而这样的高考语文水平的认定又有多少客观科学的成分可言。当命题人包括作文阅卷指导委员们面对100篇有相同经历相同阅历接受相同教育的青年学生作文都难以给出客观科学的排序时，面对几十万的考生作文，只有“葫芦僧判断葫芦案”，要求学生烧高香拜大佛求神灵保佑自己的得分了。 

    最近一香港朋友送了一本香港考试及评核局编印的《2007年香港高级程度会考AS中国语文及文化》，阅读全书的前言考试范围试题评卷参考考试表现等五部分后,感到很有必要介绍给大家。

    香港的中学会考是中五之后决定是否升读预科的一次选拔性考试.考试内容包括四份试卷:卷一有甲部“实用文卷写作”和乙部“阅读理解考材”两部分；卷二是“文化问题”，有卡片对话漫画等，通常是三各文化主题选做一个主题的评论；卷三是聆听,5段录音播放一次,听后作答；卷四是说话,包括个人短讲和小组讨论两部分。

    作文考查非常明确,就是考查实用文类写作.每年的考试均出示不少资料,如报刊摘编,资料卡片等,按照要求从三题里选做一题进行600字的写作,含阅读材料在内的作文限定时间90分钟。

    2000年是关于“跨越2000年青年大使训练营”的资料,要求或者训练计划,或者与此有关的演出的新闻稿,或者以德育社长名义论述青少年商店盗窃者的心理分析.2001年是“白树滩修建化工城”,要求以记者名义就兴建的争议写一专题介绍,或者以警司名义就有关投诉作出回应,或以环保会长名义或考古学会长或经济学会长名义到白树滩中学给师生作兴建化工城的演讲稿。2002年是关于“传媒是否需要监督立法问题”的四则报摘，要求以教育学会会长名义向传媒事务局长交以建议书，或以时事评论员名义就反对和支持立法监督传媒写以评论，或就材料写一介绍淫亵及不雅物品条例草案的争论（含缘起经过及不太意见）的文章。2003年是“香城青少年消费行业”，向伯父提供拟开青少年消费品商店的原因创业计划并请求给予意见和资金资助，或写一报告书分析香城青少年消费行业是否值得投资，或以筹备组长名义写以建议书给青少年协会会长谈及统筹的有关事宜茹开店地区经营行业商店规模开业费用及利润预算。2004年是“杏林心脏病研究中心”的材料，写一新闻稿（含开幕成立目的及发展），或以中心主任名义写以开幕词（含致谢最新特色及发展），或以秘书名义写以开幕大会的会议记录。2006年，是“食品安全教育园”问题，投稿专栏说明近年食品中毒及预防情况，或以食品卫生协会主席名义写以演讲稿评论食品安全预防规则安全教育园作用等，或以食品安全教育园总经理名义写一建议书，介绍该园背景设施及服务。

    2007年的写作部分试题如下。

    细阅下列资料，然后在三体中选做一题。

    （一）香城公共图书馆馆藏资料统计（近20类的百分比）

    （二）香城公共图书馆网上留言区节录（9段，含回应）

    根据上列资料，在一下三题中选作一题。全文不得少于600字，标点符号计算在内。

     一、假设你是《香城日报》记者，出席香城公共图书馆的新闻发布会，撰写一篇新闻稿，简介该馆未来的购书计划及服务发展方向。

     二、假设你是杏坛中学学生陈一心，不满在香城公共图书馆无辜被罚，自修室职员态度恶劣，并认为馆内缺乏会考参考书籍，因而致函该馆馆长投诉，要求跟进与改善。试写这封投诉信。

     三、试以香城阅读学会会长名义，撰写一篇建议书，就香城公共图书馆的管理、藏书种类及多媒体资料等问题，向该馆馆长提出建议。 

     花这么多时间与精力来介绍，就是希望我们大陆的语文教育工作者认真思考深入研究，在现代社会里，我们的语文教育如何为社会需要为学生谋生及发展服务，作文教学的根本价值需求应该定位在什么地方？为什么我们今天的作文教学遭到学生的厌恶？我们的农业文明时代极少数人享用的精英教育培养出来的文人情结，在普及高中阶段教育以及高等教育大众化的今天，还适应于几乎人人都能够上的学校教育吗，还一点不需要调整吗？