皇帝要建宫殿，召集百匠，木匠和石匠暗中竞争，木匠责备小徒弟，小徒弟心中不平，将木匠的尺子弄短了一截，用短的尺子量过的木柱就被做短了，可木柱等材料都是进贡的木材，非常珍贵，木匠和徒弟都面临杀头的局面。在焦急中，石匠想了办法，在石柱上加了一块东西，石柱凸起一块，将局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的这种方法形成了一种新的建筑风格，沿袭下来。以“双赢的智慧”为题，写一篇不少于800字的作文。

    猛然看到今年山东的高考作文题，我的大脑一阵发懵，继而愤怒至极！年复一年，山东的高考作文简直是黄鼠狼生耗子——  一窝不如一窝了。山东这些出题的所谓专家教授名师被养得脑满肠肥的，起码的道德良心都被挤没了，只会用身体的下部想问题了。

    不管怎么去诠释今年的作文题，都可以用弱智和奴性来形容！一个如此说理不清，一个如此是非不分，一个如此晦涩阴暗的作文题，究竟要把山东几十万即将走上成人道路的考生的情感和价值观引向何处？

    我真不敢想象考生是如何去理解这个“双赢”，“智慧”又在哪里？所谓双赢，是商业利益的互相利用，是政治势力的分赃把持，而真与假、善与恶、美与丑等人类的品性道德在一次次的碰撞中永远也不可能达到“双赢”。假如作文题中的“双赢”成立，那么，人类赖以延续的是非准则就可以随意践踏破坏了。

    作文题中提示到的现象，无疑在告诉人们，要接受公正、公平、正义等社会准则被破坏的现实，不管这种破坏来自何方，都要忍气吞声，不能去揭露，不能去谴责，否则就要被杀头！所以，要学会趋炎附势，学会隐忍将就，大家默不作声，阳奉阴违，欺上瞒下，还说是创出了什么伟大的“特色”呢！其实，耗费尽了民脂民膏，人力物力的，石匠和木匠所建造的宫殿就是一堆四不象的垃圾！这怎么能称作“双赢”呢？

    就这样的一个既险恶又弱智的题目，竟被用作山东的高考作文题，简直是滑天下之大稽！今后，我们的语文还该怎么教？青少年的情感价值观怎么去塑造？都去学这种投机取巧的所谓“双赢”吧！都在不公正的社会准则面前去修修补补吧！都在一切的暴力杀头的威胁面前唯唯诺诺地隐忍苟活吧！

    我记得自己参加的1981年的高考作文题是“毁树容易种树难”，文字直白，却直面现实，反映了那个思想解放时代的社会思考。想比之下，今天这些看似深奥，实则肤浅的无病呻吟的作文题多么可笑，又多么歹毒！我们的高考、我们的教育，我们的社会的一切一切就这样堕落下去吗？

    急就于2005年6月9日课间